G20 අධ්‍යාපන අමාත්‍යවරුන්ගේ රැස්වීමේදී ඉන්දීය අගමැති මෝදි අධ්‍යාපනයේ ගෝලීය සහයෝගීතාව ඉල්ලා සිටී

ශිෂ්ටාචාරය ස්ථාපිත කිරීම සහ මානව ඉතිහාසයේ ගමන් මග සකස් කිරීමේදී අධ්‍යාපනය ඉටු කරන තීරණාත්මක කාර්යභාරය ඔහු අවධාරණය කළේය.ඉන්දීය අග්‍රාමාත්‍ය මෝදි සිය ප්‍රකාශයන්හිදී අධ්‍යාපන අමාත්‍යවරුන් වෙත යොමු කළේ ෂර්පාවරුන් සියල්ලන්ටම ධනය, සාමය සහ ප්‍රගතිය කරා මනුෂ්‍ය වර්ගයා මග පෙන්වන බවයි. ප්‍රීතිය ලබා දීමේ දී අධ්‍යාපනයේ ඇති දැවැන්ත වැදගත්කම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සඳහා ඔහු සැබෑ දැනුමේ පරිවර්තන බලය විස්තර කරන පැරණි සංස්කෘත ශ්ලෝකයක ඡේදයක් භාවිතා කළේය.


තරුණයින්ගේ සංවර්ධනය සඳහා ශක්තිමත් පදනමක් ලෙස මූලික සාක්ෂරතාවයේ වැදගත්කම ඉස්මතු කරමින් ඉන්දීය අගමැති මෝදි ජාතියේ සර්ව සම්පූර්ණ සහ පරිපූර්ණ අධ්‍යාපන ගමන ගැන උද්‍යෝගිමත් ලෙස කතා කළේය."නිපුන් භාරත්" මුලපිරීම ලෙස පොදුවේ හැඳින්වෙන ඉන්දියාවේම "අවබෝධයෙන් සහ සංඛ්‍යාත්මකව කියවීමේ ප්‍රවීණතාව සඳහා වන ජාතික මුලපිරීම" සමඟ සමපාත වෙමින්, G20 විසින් "පදනම සාක්ෂරතාවය සහ සංඛ්‍යාත්මකව" ප්‍රමුඛතාවයක් ලෙස පිළිගෙන තිබීම ගැන ඔහු සිය තෘප්තිය පළ කළේය. 2030 වන විට මෙම ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා කඩිනම් හා කාලානුරූපී ක්‍රියාමාර්ග ගන්නා ලෙසද ඉන්දීය අග්‍රාමාත්‍යවරයා ඉල්ලා සිටියේය.


උසස් තත්ත්වයේ අධ්‍යාපනය සහ වැඩිදියුණු කළ පාලනයක් ලබා දීම සඳහා, ඉන්දීය අග්‍රාමාත්‍ය මෝදි අති නවීන විද්‍යුත් ඉගෙනුම් ශිල්පීය ක්‍රම වැලඳ ගැනීමේ සහ භාවිතා කිරීමේ අවශ්‍යතාවය අවධාරණය කළේය. ප්‍රවේශ්‍යතාව, සමානාත්මතාවය සහ ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් සිසුන් සඳහා මාර්ගගත අධ්‍යාපන අවස්ථා ලබා දෙන "තරුණ අභිලාෂකාමී මනස සඳහා ක්‍රියාකාරී-ඉගෙනීමේ අධ්‍යයන වෙබ්" වේදිකාව වැනි ඉන්දියාවේ රජයේ අනුග්‍රහය ලබන වැඩසටහන් ගණනාවක් ඔහු අවධාරණය කළේය. ප්‍රාථමික සිට පශ්චාත් උපාධි මට්ටම් දක්වා මිලියන 34කට අධික බඳවාගැනීම් සහ පාඨමාලා 9,000කට අධික සංඛ්‍යාවක් සමඟින් එහි සාර්ථකත්වය ඉන්දීය අගමැති මෝදි අවධාරණය කළේය.


ඉන්දීය අග්‍රාමාත්‍ය මෝදි දුරස්ථ ඉගෙනීම හරහා පාසල් අධ්‍යාපනය ලබා දීම අරමුණු කරගත් ව්‍යාපෘතියක් වන "දැනුම හුවමාරුව සඳහා ඩිජිටල් යටිතල පහසුකම්" ද ගෙන ආවේය. මේ දක්වා පාඨමාලා මිලියන 137කට අධික ප්‍රමාණයක් සම්පූර්ණ කර ඇති විශ්මිත වාර්තාවක් සමඟින්, මෙම වේදිකාව ඉන්දියානු භාෂා 29කින් සහ විදේශීය භාෂා 7කින් අධ්‍යයනයට පහසුකම් සපයන බව ඔහු පැහැදිලි කළේය. විශේෂයෙන්ම ගෝලීය දකුණේ රටවල් සමඟ තම සම්පත් සහ විශේෂඥ දැනුම බෙදා ගැනීමට ඉන්දියාව උනන්දු වන බවද ඔහු ප්‍රකාශ කළේය.


තරුණයින් අනාගතය සඳහා සූදානම් බව සහතික කිරීම සඳහා අඛණ්ඩ කුසලතා, ප්‍රතිනිර්මාණ සහ කුසලතා ඉහළ නැංවීමේ වැදගත්කම ඉන්දීය අගමැති මෝදි අවධාරණය කළේය. රැකියා පැතිකඩ සහ භාවිතයන් වෙනස් වීමත් සමඟ කුසලතා වෙනස් විය යුතු ආකාරය ද ඔහු අවධාරණය කළේය. අධ්‍යාපන, නිපුණතා සහ කම්කරු අමාත්‍යාංශ විසින් සම්බන්ධීකරණය කරන ලද නිපුණතා සිතියම්කරණයේ ඉන්දියාවේ ස්වකීය උත්සාහයන් ඔහු ඉස්මතු කළේය.සාමූහික අවධානයක් අවශ්‍ය කුසලතා හිඟතා හඳුනා ගැනීම සඳහා, G20 රටවල් ජාත්‍යන්තර කුසලතා සිතියම්කරණ ව්‍යාපෘතියක් සිදු කරන ලෙස ඉන්දීයඅ ගමැතිවරයා වැඩිදුරටත් යෝජනා කළේය.


අධ්‍යාපනයේ විවිධත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ සමකරනයක් ලෙස ක්‍රියා කිරීම සඳහා ඩිජිටල් තාක්‍ෂණය කෙතරම් වැදගත් දැයි ඉන්දීය අගමැති මෝදි අවධාරණය කළේය.බල ගුණකයක් ලෙස ක්‍රියා කිරීමෙන් ප්‍රවේශය වැඩි කිරීමට සහ අනාගත අවශ්‍යතා සපුරාලීමට එහි විභවය ඔහු අවධාරණය කළේය. කෘත්‍රිම බුද්ධිය ඉගෙනීම, නිපුණත්වය සහ අධ්‍යාපනය යන ක්ෂේත්‍රවල අතිවිශාල විභවයක් ඇති බව ද සාකච්ඡා විය.මෙම සමතුලිතතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා G20 තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමත් සමඟ තාක්‍ෂණයෙන් එල්ල වන අවස්ථා සහ අභියෝග අතර නිවැරදි සමතුලිතතාවයක් ඇති කිරීමේ වැදගත්කම ඉන්දීය අගමැති මෝදි අවධාරණය කළේය.


පර්යේෂණ සහ නවෝත්පාදන පිළිබඳ අවධානය යොමු කරමින්, අගමැති මෝදි රට පුරා ඇටල් ටින්කරින් විද්‍යාගාර දස දහසක් පිහිටුවීමේ ඉන්දියාවේ ජයග්‍රහණය ආඩම්බරයෙන් බෙදා ගත්තේය. මෙම විද්‍යාගාර පාසල් සිසුන් අතර පර්යේෂණ සහ නවෝත්පාදන සඳහා පෝෂණ භූමියක් ලෙස ක්‍රියා කරන අතර දැනට මිලියන 7.5කට අධික සිසුන් සංඛ්‍යාවක් නව්‍ය ව්‍යාපෘති මිලියන 1.2කට අධික ප්‍රමාණයක නියැලී සිටිති.විශේෂයෙන්ම ගෝලීය දකුණේ පර්යේෂණ සහයෝගීතාවයන් පෝෂණය කරන ලෙස ඔහු G20 රටවලට ඔවුන්ගේ ශක්තීන් සමඟින් ඉල්ලා සිටියේය.